Відео

Podrán sacar la música de fondo?

Agradezco las sugerencias 🤗pero veo que los directivos cumplen funciones administrativas que le impiden realizar muchas veces el acompañamiento pedagogico . Hau que cambiar muchas cosas para lograr un óptimo desempeño b.

muy claros los conceptos y para los que no ejercemos todavia muy enriquecedor! gracias

Acompañarnos ....entender que las instituciones las hacemos entre todos

Excelente video!

Muy buenas "amarras", para repensar nuestro rol directivo, y no perder el foco. Gracias

Qué buenos consejos!! Muy real

Clarisimo. Gracias.

Que estupidez!

El coraje no es la ausencia de miedo, es ir para adelante con miedo 🤣

Cuanto aporte verdadero para la educación, muy claro la forma de explicarlo

Gracias Dr.Facundo Manes😊

Hola

🎯 Key points for quick navigation: 00:11 *🍎 Importance of Education* - Teaching starts with the mindset of future educators and high school students considering teaching as a career. - Teaching is challenging due to increased tasks, social issues, and workplace pressures, but it is also easier in terms of knowledge access and pedagogical freedom. - The future of teaching involves overcoming the paradox of the profession and reimagining it for the better. 01:34 *📘 Three Pillars for Teachers* - Beliefs: Educators must have a deep sense of justice and see each student as a potential, focusing on solutions rather than problems. - Sciences: Embracing scientific reasoning involves using evidence, avoiding myths, and always questioning to enhance teaching practices. - Courage: Pedagogical courage is essential for teachers to be open to changes, translating them effectively into classroom practices. 03:20 *🏫 Rethinking Teaching for the Future* - The concept of a good teacher is transitioning from one who follows rules and enforces norms to one who adapts pedagogy for individual students. - Future good teachers focus on adapting teaching methods, collaborating, reflecting, and sparking curiosity in students to enhance learning. - Teaching in the future requires being passionate about students' potential and constantly seeking innovative ways to unlock it. Made with HARPA AI

Los procesos de enseñanza son el corazón de la escuela La practica pedagógica del director debería ocuparse de lo central de la escuela. Observaciones de clase: Tiene que construir un rol de asesor, abrir espacios de dialogo, de escucha. Un director como practica pedagógica implica un trabajo colaborativo pero si puede abrir un espacio de interrogación. La observación es una practica situada. Observar ¿Qué ocurre con el contenido de enseñanza? 1) La información tiene que ser clara, quedar claro de lo que trato la clase, preguntarse ¿ Qué aprendiste hoy? 2) Sentido que tienen los contenidos: Los chicos se aburren, es un aspecto ligado a la motivación, debe estar relacionado con sus intereses, algo que le otorgue sentido a lo que se enseñe, el docente tiene espacios de libertad para calificar. Pensar en el sentido de aquellos contenidos que enseña para sus alumnos. 3) ¿Qué tipo de interacción hay en el aula?, había estudiantes invisibles, eran los que quedaban aislados, es una interacción que interroga. Un estudiante aprende a partir de lo que hace, se catalogan de alto nivel cognitivo, de repetición o rutinarias. Retroalimentación: Corregir, alentar, premiar y marcar donde se equivoco. Si yo fuera alumno de esta clase ¿ Qué hubiera aprendido?

Excelentes sugerencias de lo que es la retroalimentación un ejemplo en mi área que es la educación física es mejorar e innovar estrategias para la aplicación de mis sesiones

Resumen de las 10 recomendaciones 1. Cuándo (momento), cómo (de qué modo), para qué (en qué sentido) de lo que decimos 2. Clima de tranquilidad, no punitivo. El error forma parte del aprendizaje. 3. Hacer explícitas las Expectativas (criterios de evaluación públicos y compartidos) 4. Construir criterios con maestros y alumnos para coevaluar, autoevaluarse y entre pares 5. Oportunidades para identificar fortalezas y áreas de oportunidad: parafrasear para clarificar/reconocer. Empoderar para que identifiquen sus áreas de oportunidad 6. Focalizar los aspectos mas relevantes de mejora, dependiendo de prioridades escolares 7. Modelar y ejemplificar para que el docente o alumno luego lo haga a su modo 8. Valorar y señalar aspectos positivos. No siempre hay que decir cómo hacer las cosas sino hacer buenas preguntas para fomentar la reflexión 9. Claridad sobre qué esperamos que hagan con la retroalimentación: repensar estrategias o repetición del trabajo 10. Protocolos: 3 preguntas ¿Adónde voy? ¿Cómo estoy yendo hacia esa meta? ¿Cómo continúo?

Tampoco se escucha este audio

Alguien podría revisar? No se escucha el audio de Rebeca

😮😮😮

Señora ne oarece wue abtes de sacar o poner uba ly tienen que que ser coerebtes ni matar al.vulberable como en el caso de ka moratoria jubiloraria

Pero esa derogacion no la hagan tasativamente porque asu crearan mas indigencia

¡Muchas gracias por este video! Aprender a ser y a convivir son aspectos esenciales que debemos integrar en el currículo escolar. Muy inspirador.

El video es muy inspirador y aborda un tema crucial que a menudo se pasa por alto en la educación. La creatividad es fundamental y, como docentes, debemos fomentarla activamente. El concepto del "artista vinculante" es brillante para mejorar el ambiente y la convivencia en el aula, llevando a la innovación. ¡Gracias por compartir esta visión!

El video ha sido llamativo e interesante, un tema del cual muchas veces no se le da la importancia que se le tiene que dar. Se considera que la creatividad es un factor esencial para la educación y como docentes debemos promoverla porque muchas veces esta suele estar oprimida, escondida o asustada. Debemos demostrar que fortaleciendola vamos a llegar a la motivación dando así como resultado a la innovación.

Es interesante el video, pero mi consulta sería explicar desde una definición del arte para entender de qué manera lo relaciona con la actividad docente. Considero que el arte no debería ser un agente vinculante, tal como se señala en el video el rol del docente y el artista.

Todos somos artístas pero pocos creativos Tenemos qur mejorar nuestra creatividad ; para poder llegar a la innovación Artista Vinculante = Dimensión sociocolectiva estamos buscando mejorar o motivar en las aulas Idenficar a los agentes y motivar para que aumente esos espacios pedagogicos El Arte es maravillloso y ser competentes para el siglo 21 Es una propueta para conocer la maravilla del Arte .Para los agentes educativos y sobre todo en el aula . Finalmente que sea central a partir de hoy en el Currículo Nacional Aprender a ser; Aprender a conocer ; Aprender ponernos en acción y sobre todo Aprender a convivir .

3 puntos importantes -Transformar el espacio para activarlo. -Medios creativos para el aprendizaje. -Diseñar espacios del aula, de un modo que se necesite en base a propuestas.

Terminan siempre hablando el 80% del docente y no del tema que se esta abordando

Deberían dejar la docente que haga su trabajo

Se me hace también interesante que este video salió hace 8 años, y mañana 26/04/2024 lo deberémos proyectar en Consejo Técnico Escolar a nuestros compañeros docentes (Yo dirijo los CTE del colegio donde trabajo, y este video nos fue compartido por supervisión escolar (a través de las orientaciones que brinda la SEP) el día de ayer).

Hay directores y directoras muy buenas y su labor es excelente en el asesoramiento y acompañamiento a sus docentes,pero hay otros que no dan una y solo hacen que sus docentes tengan más dudas,pero no lo aceptan y prefieren culpar y decir que no entendemos o no queremos trabajar 😢

Y para terminar te comentan no doy un minuto más de trabajar de lo que me pagan

Esto lo deberían comentar con inspectores que nos siembran en papelería a entregar desde el día anterior, diariamente nos piden un oficio nuevo o un nuevo método de enseñanza que a final no funciona al menos en México

Escuchen con audífonos, el lado izquierdo tiene la voz, y el lado derecho la música molesta.

Así es!! Gracias.

Es acompañamiento, es aclarar dudas, es ponerse en los zapatos del docente, del alumno, conocer carencias de los alumnos, el que los docentes den dos o más materias, diferentes grupos, que el directivo sea de otra materia diferente a la que va a observar, que tanta apertura tiene a reconocer lo bueno y malo del maestro y de si mismo, que tan de lado se puede dejar la carga administrativa tanto al directivo como al docente, son puntos que se falta observar y aclarar

Ya tenian que poner a una feminista ahí

Se escucha de una forma de fiscalizar, un verdadero acompañamiento se debe construir a través del diálogo y no como imposición.

El audio es pésimo, no se escucha lo que dice la especialista.

🎯 Key Takeaways for quick navigation: 🏫 La práctica pedagógica del director influye en la calidad de la enseñanza en la escuela. 🤝 El director debe asesorar y acompañar a los docentes en lugar de simplemente capacitarlos. 🧐 Observar clases es clave para construir la dimensión pedagógica del director. 📚 Es fundamental que la información y las tareas en clase sean claras para los estudiantes. 💡 Los contenidos enseñados deben tener sentido y estar relacionados con los intereses de los estudiantes. 🗣️ La interacción en clase y la participación de los estudiantes son esenciales para la inclusión educativa. 📝 La naturaleza de las tareas académicas influye en el aprendizaje de los estudiantes. 🔄 La retroalimentación efectiva del docente es crucial para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Made with HARPA AI

Estos zurdos que acomodan los datos como les conviene llevaron al país al desastre.

Bien, bien

Que interesante esto

EXCELENTE AMIGO

Soy león

El titulo del video no es acorde al de "DIALOGO IGUALITARIO"

excelente

Que no tenga mesas y madera

Excelente así es todos juntos somos escuela